The Bērnu slimības
The

Bērnu slimības

Šī kolekcija ir paredzēta plašam lasītāju lokam. Tajā aprakstītas visbiežāk sastopamās akūtas infekcijas slimības bērniem. Kopā ar tādām bērnības infekcijām kā masalām, skarlatīnu, vējbakām utt., Ir iekļautas slimības, kuras vienlīdz ir sastopamas pieaugušajiem, bet bērniem ir lielas briesmas. Tie ir gripas un epidēmijas hepatīts (Botkina slimība), slimības, kas pēdējos gados pievērš īpašu uzmanību.

Kas izraisa visas šīs slimības, kā tās ir inficētas un kādus pasākumus var novērst? Tas ir šīs sadaļas galvenais saturs.

Sadaļa ir paredzēta plašam lasītāju lokam. Tas sniedz pamatinformāciju par plaši izplatītām infekcijas slimībām bērniem. Īpaša uzmanība tiek pievērsta slimu bērnu aprūpei mājās un infekcijas slimību profilaksei.

The

Infekcijas slimības bērniem

Citas slimības un traumas, kas rodas bērniem

The

Cīņa pret infekcijas (infekcijas) slimībām bija un joprojām ir viens no galvenajiem sabiedrības veselības uzdevumiem.

Šī cīņa ir īpaši svarīga tagad saistībā ar lēmumu, kas paredz intensīvi samazināt infekcijas slimību sastopamību un pilnīgi likvidēt dažus no tiem.

Šā uzdevuma risinājumu nodarbina daudzi medicīnas darbinieki, sākot ar visu zinātņu speciālistiem (mikrobiologi, infekcijas slimību speciālisti, pediatri) un beidzot ar medicīnas māsām. Tomēr, lai šī cīņa būtu veiksmīgāka, vecākam vajadzētu būt aktīvākai tajā. Bez apzināta un aktīva iedzīvotāju atbalsta daudzi daudzi preventīvie pasākumi, tas ir, pasākumi, kas veicina slimības profilaksi, kļūst daudz mazāk efektīvi. Bet, lai sniegtu šo palīdzību, jums jāzina galvenās šo slimību pazīmes, to izplatīšanās un novēršanas veidi.

Šī sadaļa ir izstrādāta, lai iepazītos ar plašām lasītāju sadaļām ar visbiežāk sastopamajām infekcijas slimībām bērniem un mūsdienu profilakses un ārstēšanas metodēm. Par tā sauktām bērnu infekcijām ir: difterija, skarlatīns, masalas, garo klepu, vējbakas, masaliņas, parotīts, poliomielīts. Nosaukums "bērnības infekcijas" ir kļuvis plaši izplatīts, taču šīs slimības var būt pieaugušajiem, bet biežāk tās cieš no bērniem vecumā no 1 līdz 8 gadiem. Šo infekciju dominējošā izplatība bērnībā ir saistīta ar to izplatīšanās vieglumu un ātrumu, ar iespējami lielāku saskarsmi (it īpaši bērnu iestādēs, bērnudārzos, bērnudārzos, skolās).

Daudzi vecāki tic, ka katram bērnam neizbēgami jācieš no infekcijas slimībām bērnībā, un jo ātrāk viņš saslimst, jo vieglāk būs slimība. Tas, protams, ir nepareizs. Jāatceras, ka gandrīz katru slimību var novērst un ka katra slimība, arī infekcijas slimība, novājina bērna organismu un palēnina tā attīstību, dažreiz ilgu laiku. Jo jaunāks ir bērns, jo vairāk kaitīgs tas izraisa slimību. Tādēļ vecāku un veselības aprūpes speciālistu kopīgajiem centieniem vajadzētu būt vērsti uz to, lai novērstu infekcijas slimību rašanos, it īpaši bērna dzīves pirmajos gados.

Bērnu infekcijas slimību sociālekonomiskā nozīme ir arī ļoti augsta: tie izjauc bērnu iestāžu normālo dzīvi, dažreiz ilgstoši karantīnas mātes no ražošanas, kas kavē ražošanas darbu, rada grūtības ģimenes dzīvē un rada lielus valsts līdzekļu izdevumus.

Bērnu slimību propedeutika

Trešajā bērnību slimību propedeutikas izdevumā visas veselīgā bērna mācības pamatjēdzieni par viņa uzturu un rūpes par viņu ir pārdomāti un pakļauti kādai apstrādei no Pavlovas fizioloģiskās mācības pamatteču viedokļa. Visos nodaļās tika izdarīti papildinājumi un izmaiņas saskaņā ar jaunajiem literatūras datiem un mūsu pašu pieredzi.

Mērķis bija sniegt studentam īsu mācību grāmatu, kas viņam ļautu ne tikai apgūt veselīga bērna doktrīnas pamatprincipus no radošā padomju darvinisma un Pavlovu fizioloģiskās mācīšanas viedokļa, bet arī viņu interesēt un palīdzēt viņam mīlēt viņa nākotnes specialitāti - pediatriju. Mēs gribējām, lai students - nākotnes bērnu ārsts - saprastu, cik liela nozīme ir veselīga bērna vecuma īpašību zināšanām un izšķiroša ietekme uz bērnu attīstību un viņu ķermeņa pretošanos jebkurai vides faktoru pareizas organizācijas, to aprūpes, uzturēšanas un audzināšanas negatīvajai ietekmei.

Praktiskajās nodarbībās par bērnības slimību proпедевтики, studentam ir jāiegūst piemērotas bērna objektīvas izpētes prasmes, lai varētu panākt pat nelielas novirzes no normas, kuras viņa turpmākajā darbībā atzīmētas slimības sākuma fāzēs. Lai palīdzētu studentiem, tas ir arī viens no mācību grāmatas uzdevumiem.

Bērna ārsts savā ikdienas darbā būtu jākoncentrējas uz bērnu slimību profilaksi un jau uz studenta stenda "jābauda" šim darbam. Tas ir viens no galvenajiem pedagoģijas fakultātes studentu pareizas izglītošanas uzdevumiem; bērna slimību propedeutikas grāmatvedim vajadzētu palīdzēt skolotājiem šajā darbā.

Aprakstot bērnu izglītošanas metodes un bērna slimību vispārējo semiotiku, mēs uzskatījām par nepieciešamu apsvērt tikai elementus, kā izmantot dažādu vecumu bērnu veselības stāvokļa novērtēšanas pamata klīniskās metodes. Šo metožu teorētiskais pamatojums ir papildus izklāstīts praktiskajos vingrinājumos un detalizēti aprakstīts "iekšējo slimību diagnostikas un propedeutikas vadlīnijās. Mēs no visas sirsnīgi pateicamies visiem biedriem, kuri mums nosūtīja savus kritiku, un ir īpaši pateicīgi Ļeņingradas Valsts pediatrijas medicīnas institūta Akadēmiskās padomes locekļiem par visām viņu vērtīgajām piezīmēm un norādījumiem, kas tika sniegti mūsu mācību grāmatas otra izdevuma apspriešanas laikā.

Visi kritiķi, kas mums tiks darīti zināmi, un trešais izdevums "Bērnu slimību propedeutika" tiks saņemti ar patiesu pateicību.

Izgatavota mācību grāmata - "Bērnu slimību propedeutika" - paredzēta medicīnas institūtu pediatrisko fakultāšu studentiem. Mācību grāmatas sastādīšanas laikā tika izmantota bērnu ķirurģisko iemaņu pedagoģiskā pieredze Ļeņingradas Valsts bērnu medicīnas institūta studentiem, kā arī tika kritizētas MS Maslovas, AF Tur un MG nodaļas "Pediatrijas rokasgrāmata". Danilevičs (t. I, 1938). Šīs nodaļas, kas lielā mērā ir pārskatītas, ir šī mācību grāmatas pamatā.

Iespējams, ka mūsu darbā ir defekti, tādēļ visas norādes un piezīmes, ko veiks departamentu vadītāji, praktiskie ārsti un paši studenti, mēs pieņemsim ar pateicību.

Ceturtais izdevums, kura parādīšanās bija vajadzīgs divus mēnešus pēc trešā izdevuma publicēšanas, iet bez nozīmīgām izmaiņām un papildinājumiem, un tikai labojot, nejauši klājās ar kļūdām un drukas kļūdām.

Kursa saturs un mērķi Bērnu slimību proeidatitika

Pediatrijas sākotnējais saturs kā viena no medicīnas disciplīnām ir ievērojami paplašinājies. Pediatrija ilgstoši vairs nav zinātne tikai par slimnieku ārstēšanu un šobrīd tiek uzskatīta par mācību par veselīgu un slimu bērnu. Šī mācība aptver bērnu fizioloģiju, diētiku, higiēnu, patoloģiju un ārstēšanu no dzemdībām līdz pubertātei. Modernā pediatrija pievērš īpašu uzmanību bērnu slimību profilaksei. Katram bērna ārstam, kurš ikdienas praksē būtu ne tikai pilntiesīgs ārsts, kurš var diagnosticēt precīzu diagnozi un pareizi ārstēt slimu bērnu, bet viņam ir jābūt labam profilakses ārstam, kurš ļoti labi zina bērna diētu, kurš var organizēt nepieciešamo aprūpi un radīt racionālu režīmu vienam veselam bērnam jebkurā vecumā un visai bērnu kopai. Bērna ārsts nedrīkst būt malā un bērnu audzināšanas jautājumos. Visus šos dažādos bērnu ārsta darbības aspektus māca un māca students galvenokārt klīniskās pediatrijas studiju laikā. Bērnu slimību propaedeutrija ir ievads pediatrijas klīnikā.

Bērnu slimību propedeutikas gaitā ir iekļautas šādas četras galvenās sadaļas: 1) bērnu anatomiskās un fizioloģiskās īpašības, tai skaitā bērna fiziskās un neiropsiholoģiskās attīstības likumi; 2) objektīvas bērnu izpētes metode, tai skaitā anamnēzes savākšanas iezīmes; 3) bērna slimību vispārējā semiotika; 4) veselīga bērna dietoloģija ar bērnu pārtikas tehnoloģijas pamatstruktūru.

Bez skaidrām zināšanām par šīm sadaļām, pediatra profilaktiskais un ārstnieciskais darbs ir pilnīgi neaptverams. Pareizs bērna klīniskās izpētes fizisko, laboratorijas un citu metožu datu pareizas novērtējums un bērnu patoloģijas oriģinalitātes izpratne ir iespējama tikai tad, ja zināšanas par augošā bērna organisma vecuma izraisītajām anatomiskām un fizioloģiskām iezīmēm ir pietiekami dziļa. Bez zināšanām par bērnu fiziskās un neiropsiholoģiskās attīstības likumiem nav iespējams pareizi organizēt sabiedrisko un individuālo aizsardzību, bērnību, un līdz ar to arī nav iespējams nodrošināt bērnu slimību profilaksi. Šīs zināšanas ir jābalsta uz racionālu bērnu fizisko audzināšanu.

Bērnu klīniskajā pētījumā nepieciešama ļoti daudz unikāla ārsta metode, kuras pētījums būtu jāiekļauj arī bērnu slimību propedeutikā.

Īsa informācija par svarīgāko bērnības slimību vispārējo semiotiku vajadzētu nodrošināt studentam pareizo orientāciju fakultāšu un slimnīcu pediatrijas gaitā.

Bērnu ārsta darbībā, kā minēts iepriekš, profilaktiskais un ārstnieciskais darbs ir cieši un nesaraujami saistīts. Tāpēc bērnu slimību propaedeu- tizācijas gaitā liela uzmanība jāpievērš veselīga bērna diētikai un bērnu individuālās higiēnas pamatiem, kas ir katra praktiskā bērna ārsta ikdienas profilaktiskā darba galvenie elementi. Padomju Savienībā pediatru aktivitātes profilaktiskais aspekts ir ieguvis īpašu nozīmi, jo mums ir lielākā daļa bērnu no agrīna vecuma, ko apkalpo profilaktiskās un ārstnieciskās bērnu iestādes, no kurām lielā mērā atkarīga viņu dzīve un veselība.

Būtu liela kļūda, domādams, ka var kļūt par labu bērnu ārstu bez vispārējām teorētiskajām disciplīnām (anatomija, histoloģija, fizioloģija, patofizioloģija utt.), Kuri apguvuši junioru kursus, un klīniskās disciplīnas dažādās pieaugušo patoloģijas nodaļās, kursi. Pediatrs tikai tad ir pareizi un droši orientēts visos viņa specialitātes teorētiskajos un praktiskajos jautājumos, ja viņam ir laba vispārējā medicīniskā apmācība visās augstākās medicīnas skolas programmā iekļautajās disciplīnās. Tikai ar šo nosacījumu viņš skaidri sapratīs visas bērna fizioloģijas un patoloģijas iezīmes dažādos vecuma periodos.

Īpaši jāuzsver, ka ikvienam bērnu ārstam ir ļoti labi jāzina bērnu infekcijas slimības, un viņiem vajadzētu būt labi pārzinātām vispārējās un privātās epidemioloģijas jautājumos.

Šādu daudzveidīgu zināšanu nepieciešamība noteikti padara pediatriju par sarežģītu specialitāti, taču šo mācību ceļu nākotnē nodrošinās laba bērna ārsts ar lielu redzesloku un ārkārtīgi interesantajām un auglīgām praktiskās un zinātniskās darbības iespējām.